河北大学
Hebei University · 河北 · 综合类
追回当下应得分数，建设未来真实实力
现总分 233.9 分，第 130 名；距 2027 年目标 243.9 分还差 10 分。这 10 分以核对确认已有成果为主：其中 2.64 分已与学校公开报告核对一致，7.11 分待台账核对确认。
一、现状与目标
现名次
第 130 名
2026 年官方公布
现总分
233.9 分
2026 年官方公布
可争取增益 逐项测算
+9.75 分
18 项逐项测算合计
距 2027 年目标 目标测算
还差 10 分
2027 年目标 243.9 分 · 第 121 名
二、三年路径
三年三步：先核对确认、再补齐短板、后结构提升，目标第 121、119、116 名。
2027 · 第 121 名 短期核对
逐项核对台账与统计口径，把已有成果统计完整。
2028 · 第 119 名 双轨衔接
报告先行补齐短板，核对收尾与长期建设并行启动。
2029–2030 · 第 116 名 长期建设
以真实产出积累，把提升沉淀为办学能力。
三、短期核对 · 长期建设
两条线并行推进：短期逐项核对，把已有成果统计完整；长期提前布局，使新数据在一到两年后形成。
短期核验方向（今年核对）
科研经费：核对科技统计口径与项目归属，把跨部门经费记录对齐。
学校收入：核对财务决算与公开数据，查找统计差异。
国际合作论文：核验数据库机构归属与合著记录，确认统计窗口。
授课教授比例：核对教授台账与排课记录，确认统计范围。
教师职称结构：核对职称学历口径与晋升批次的确认时间。
科创竞赛：归集官方获奖名单，与校内台账逐项核对折合。
长期提前规划（提前一到两年）
正式报告编制：口径与目标值须在编制期内确定，窗口关闭后当年无法补报。
毕业去向落实率：就业数据当年形成、逾期无法补报，按届次提前部署。
毕业生深造率：升学引导见效要一到两年，按目标届次逐年推进。
留学生比例：招生周期跨年度，规模见效要提前一到两年规划。
科研平台：建设与产出周期长，提前立项、逐年积累产出。
四、重点机会（样本）
重点机会共 10 项，以下 2 项完整呈现作样本，其余 8 项仅列名称；逐项明细在执行层。
| 指标 | 差距（现值 → 参照带） | 怎么做 | 状态 |
|---|---|---|---|
| 教师学历结构 核查核对型 | 68.85% → 75%~86% | 主路径：按最新高基表学历学位明细，逐项核对博士学位教师人数与教师总数。 替代路径：实际占比高于统计值时，先完成学历认定、按实际数据修正；师资引进优先博士学位青年教师与博士后。 | 已核实·待确认 |
| 授课教授比例 核查核对型 | 90.09% → 99%~100% | 主路径：以 2023–2024 学年报告原文核对，再核对教授名单与授课安排。 替代路径：附院与临床医学院一体运行，临床课程、见习与实习由其教学体系统一承担；临床系列正教授经计入口径确认后即可计入。 | 待进一步核对 |
参照带：同类院校（2026 年主榜综合类 178 所）该项分布的前 25% 至前 10% 区间。（参照带取整，精确值见执行视图）
同类先例（匿名）：某高校授课教授比例从 60% 多提到 84%，一年到位、第二年稳住；并非增加授课，而是通过替代路径——包括但不限于临床课程、临床带教等方式——把真实存在、却未被统计的授课计回来。（关键数字可由软科历年官方数据复核）
其余重点机会（只列名）：学校收入（生均） · 国际合作论文比例 · 科研经费（师均） · 科创竞赛奖（生均折合数） · 学校收入（总额） · 国际期刊论文（师均） · 本科生增值 · 博士点数
其余 8 项需长期建设或待条件成熟，已排入三年路径逐步推进。
五、分工
| 谁 | 给什么 | 解决什么 |
|---|---|---|
| 软科 | 排名结果、指标口径与对标分析 | 看清差距 |
| 360 数据平台 | 校内数据汇集、指标查看与测算的工具 | 学校自主查看与测算 |
| 学校 | 原始台账与实际办学工作 | 提供数据与成果的源头 |
| 萌想科技 | 逐项核验、口径统筹与推进执行 | 把差距变成证据、行动与结果 |
学校指定一名对接人并提供现有台账即可，逐项核对与推进由萌想科技承担。
下一步：先完成一轮台账核对，逐项确认待核对事项。
软科看清差距，学校提供基础，萌想科技作为执行伙伴，推动补齐差距、实现提升。
2026 版 · 当前第 130 名233.9 分 · 官方公布 · 省内第 3 名
目标带名次按 2026 年官方分数分布测算，仅供参考；各年图中的金框是同段学校的涨幅线，是参照、不是目标。
2027 年目标
当前 · 2026 年官方#130 · 233.9 分
目标 · 2027 年约第 121 名（按 2026 年分布测算）预计约 246.4 ~ 247.4 分模型测算动态口径：距平均涨幅线还差约 2.5 ~ 3.5 分
同段涨幅参照线（第 121 名）
平均涨幅 +6.0
偏高涨幅 +7.6
233.9当前（2026 年官方公布）
233.9 分 · 第 130 名
2027–2026 年预计可达
233.9 → 234.2 分（+0.2 分，下限口径；上限 234.2 分）
2027 年自然增长（估算）
234.2 → 236.7 分（+2.5 分，下限；上限 +3.5 分）
依据见图例「证据」
本年计入增益
236.65 → 246.4 分（+9.75 分）
需追加的提升（未计入 · 已选定）
247.4 → 250.9 分（+3.5 分，补到平均涨幅线所需）
补差来源（按可实现性分档）：学校可控项无；半可控（名单核对、口径核对类）认证专业、重大项目与成果，合计约 +0.5~1.0 分；其余缺口依赖本科生增值、博士点等外部条件
当前 · 233.9 分
涨幅线起点 · 243.9 分（2026 年第 121 名）
2027–2026 年预计可达下限 · 234.2 分
加 2027 年自然增长（估算下限） · 236.7 分
本年计入后 · 246.4 分（按下限链）
预计可达上限 · 247.4 分
平均涨幅线 · 249.9 分
偏高涨幅 · 251.5 分
涨幅线上沿 · 252 分（同段学校涨幅推算）
加需追加提升后上限 · 250.9 分
230 分254 分
当前（2026 年官方公布）
自然增长证据约 +2.5 ~ +3.5 分（估算）
深度核对增益（24 项）（其中逐项可核对 +9.75 分；另有 6 项储备尚未定值，不计入预计区间）+9.76 分
预计可达（2027 年）约 246.4 ~ 247.4 分：下限与上限均未过平均涨幅线；第 121 名平均涨幅线约在 249.9 分，还差约 2.5 ~ 3.5 分。另备提升空间按可实现性分档：学校可控项无；半可控（名单核对、口径核对）认证专业约 +0.3~0.6 分、重大项目与成果约 +0.2~0.4 分，小计 +0.5~1.0 分，全部落地仍差约 1.5~3.0 分；连同外部依赖项（本科生增值约 +1.0~2.0 分、博士点约 +0.5~1.0 分）全部取上限合计约 +4.0 分，才勉强覆盖缺口，下限情形仍差约 0.5~1.5 分。高端人才另有理论空间 +6.57 分（师均）与 +7.37 分（总数），未作达线依据；需追加提升未计入本年预计可达
增益测算以 234.2 分基线为准，模型基线较官方公布高 0.3 分（见基线核查说明）；涨幅线：平均按近 5 年 +6、偏高按近 3 年 +7.6。预计区间下限按计入增益、上限按全额增益计，未定目标值的备选事项不计入上限。
本页基线＝官方结果 233.9 分的逐项还原：模型基线 234.2 分（高 0.3 分）。深度核对逐项只认三类渠道：学校已发布报告与决算原文、教育部与官方名单、公开数据库旁证。本次实查的一个关键特点：河北大学已发布报告的年份仍早于方案取数年份（教学质量报告已公开至 2023–2024 学年、就业质量报告至 2020 届、部门决算数值可查至 2023 年度），而 2027 方案取的是 2025 年度数据——18 个计入项中 5 项的平台现值已在已发布报告原文中逐值核对一致（教师学历结构、授课教授比例、教师职称结构、留学生比例见《本科教学质量报告 2023–2024 学年》，社会捐赠见基金会 2024 年度工作报告），未计入的教师规模一项现值亦与新版报告原文相同，其余计入项未能核对一致、标待核对；公开渠道能确证的其余是报告边界与旧学年原文。因此 +9.75 分是模型口径下的目标账：逐项计入值与总量分毫不差，但每一项的成立都以学校台账核对后的实际数据为前提，核对结果出来后按实际数据重新测算。
数据窗口：主体 2025 年度 · 教学 2024–2025 学年 · 论文 2021–2025 · 竞赛 2022–2026 · 高被引取 2026 年版名单。
已发布报告 · 核对确认
报告先行从下一版开始（见 2028 页签）：本版涉及的报告与统计均已发布，下面是对已发布数的核对确认。
| 载体（报告／统计） | 涉及指标 | 本版状态 |
|---|---|---|
| 本科教学质量报告 | 授课教授比例、教授授课率 | 已发布至 2023–2024 学年；授课教授比例原文 90.09% 与现值一致，教授授课率计入口径待学校确证 |
| 毕业生就业质量报告 | 本科毕业生毕业去向落实率 | 已发布至 2020 届（落实率 90.18%、升学 29.81%），近届未公开；守门两项待近届报告定值 |
| 教育事业统计（高基表） | 教师职称结构、留学生比例 | 无公开版本；以高基表为源头的计入项现值均为平台记录，待学校台账核对 |
| 部门决算 | 学校收入（总额）、学校收入（生均）、科研经费（旁证） | 已公开至 2025 年度（条目），原文数值可查至 2023 年度（本年收入 18.62 亿元）；收入两项口径待核对 |
| 河北大学教育基金会年报与审计报告 | 社会捐赠收入（总额） | 年报与审计报告公开至 2025 年度（基金会官网年检栏目）；2024 年度捐赠收入 163.58 万元与现值核对一致 |
深度核对增益已核验计入 +9.75 分储备 6 项 · 不加总
前 18 项为计入项，合计 +9.75 分（已核验计入）；后 6 项是储备，逐项呈现、分值不加总。参照一侧改给区间：同类院校（2026 年主榜综合类 178 所）该项分布的前 25%~前 10% 一带；现值仍为精确值。
本表与领导视图两处状态分工不同：本表各行「证据状态」指台账层面的确认进度（待核对＝尚待学校台账与材料确认）；现值与学校公开报告的核对结果见领导视图横幅与样本行——计入 18 项合计 +9.75 分，其中 2.64 分现值已与学校公开报告核对一致，7.11 分待台账核对确认，成立以台账实际数据为准。教师学历结构在领导视图标作「已核实·待确认」，即现值已核实、计入待台账确认。领导视图所列重点机会 10 项，8 项在本表计入与储备组内，另 2 项（本科生增值、博士点数）在备选组。
| 指标 | 现值 → 参照带（同类前 25%~10%） | 分值 | 入选理由 | 可实现性 | 数据来源 · 渠道 · 截止 | 证据状态 | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 核查核对型 · 计入（先核对，把已有但未准确反映的分数找回） | ||||||||||||||||
| 教师学历结构展开 ▾策略 师资规模与结构 核查核对型 核对动作：学校提供最新高基表专任教师学历结构明细（博士人数与专任教师总数）逐项核对 | 68.85% → 74.60~86.11% | +1.36 核对可找回 | 增益第一 | 台账核对 · 逐人可核 | 高基表 / 学校人事台账学校发布 · 学校提供平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +1.36 分（参照值 75.29%，按高基表实际数据核对后定值）。 | ||||||||||||||||
| 学校收入（生均）展开 ▾策略 办学资源 核查核对型 核对动作：2024 年度决算原文数值（信息公开网已列公开条目、本次未取得正文）与收入科目口径（是否含附属医院、经营收入、结转结余）确认 | 4.95 万元 → 8.27~13.76 万元 | +1.19 核对可找回 | 增益第二 · 同源联动 | 随总额核对 · 不设独立动作 | 部门决算 / 高基表（推导项）学校发布 · 学校提供平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
待核对 现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +1.19 分（随收入总额与学生总数核对结果联动定值）。 | ||||||||||||||||
| 国际合作论文比例展开 ▾策略 国际竞争力 核查核对型 核对动作：学校提供 Scopus 机构导出（2020–2024）核对合作论文分子分母后定值 | 16.93% → 24.09~27.73% | +1.06 核对可找回 | 论文类增益最大 | 现值可信 · 按实际数据定档 | Scopus 数据库 / OpenAlex 旁证数据库导出 · 公开聚合平台现值（2020–2024 窗口） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
待核对 现值旁证（并集）参照 关键证据
证据覆盖：OpenAlex 双轨旁证已覆盖现值量级；Scopus 定值待学校导出后确定，现不预估。 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +1.06 分（按 Scopus 实际数据核对后定值；旁证只作参考点数）。 | ||||||||||||||||
| 授课教授比例展开 ▾策略 人才培养 核查核对型 核对动作：学校提供最新学年（2024–2025）教学质量报告，或教务处正教授名单与本科授课名单逐人核对 | 90.09% → 98.70~100% | +0.86 核对可找回 | 分值密度高 | 核对风险最高 · 实际数据未定 | 本科教学质量报告 / 教务台账学校发布 · 学校提供平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
现值参照 关键证据
证据覆盖：2023–2024 学年教学质量报告原文已覆盖本项现值（90.09%，与现值逐值相同）；临床系列正教授计入口径待学校确证。 核实明细与完整清单其余证据
所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.86 分（以最新学年报告或名单核对实际数据为前提）。 | ||||||||||||||||
| 科研经费（师均）展开 ▾策略 科学研究 核查核对型 核对动作：科研经费总额按科技统计口径核对（见总额项）与教师规模实际数据 | 8.34 万元 → 19.15~58.71 万元 | +0.82 核对可找回 | 与总额同源联动 | 随总额核对 · 不设独立动作 | 科技统计年报 / 高基表（推导项）学校发布 · 学校提供平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
待核对 现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.82 分（随经费总额与教师规模核对结果联动定值）。 | ||||||||||||||||
| 科创竞赛奖（生均折合数）展开 ▾策略 人才培养 核查核对型 核对动作：学校提供竞赛获奖台账（逐项赛事、奖级、年份）与折合口径说明（奖级权重、统计窗口、是否含省级与专项赛），按官方定义权重逐项重新测算后定… | 0.0083 → 0.0087~0.0146 | +0.73 核对可找回 | 科创类增益最大 | 名单已归集大半 · 先对折合 | 三赛官方获奖名单 / 学校竞赛台账官方名单 · 学校提供平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
现值参照 关键证据
证据覆盖：官方名单已覆盖 2022–2025 年三赛全国赛奖项；折合数定值待学校台账与折合口径核对后确定，现不预估。 核实明细与完整清单其余证据
所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.73 分（随折合数与学生总数核对结果联动定值）。 | ||||||||||||||||
| 学校收入（总额）展开 ▾策略 办学资源 核查核对型 核对动作：2024 年度决算原文与收入科目口径确认 | 19.67 亿元 → 29.02~69.97 亿元 | +0.67 核对可找回 | 生均项上游 | 口径对清 · 两项同落定 | 部门决算学校发布平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
待核对 现值决算总计（2023）参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.67 分（按决算口径核对后定值）。 | ||||||||||||||||
| 国际期刊论文（师均）展开 ▾策略 科学研究 核查核对型 核对动作：Scopus 机构导出（见总数项）与教师规模实际数据 | 4.52 篇 → 6.53~14.09 篇 | +0.58 核对可找回 | 与总数同次导出 | 同批核对 · 两项同定值 | Scopus 数据库 / 高基表（推导项）数据库导出 · 学校提供平台现值（2020–2024 窗口） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
待核对 现值参照 关键证据
证据覆盖：OpenAlex 旁证方向与平台值相反、未通过；Scopus 定值待学校导出后确定，现不预估。 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.58 分（随论文总数与教师规模核对结果联动定值）。 | ||||||||||||||||
| 科研经费（总额）展开 ▾策略 科学研究 核查核对型 核对动作：科研处科技统计年报（经费到账全口径明细：纵向 / 横向、自然科学 / 人文社科） | 1.91 亿元 → 4.41~21.64 亿元 | +0.49 核对可找回 | 经费师均上游 | 先对到账口径 · 再定性 | 科技统计年报 / 立项名单学校发布 · 官方名单平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
待核对 现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单其余证据
所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.49 分（按科技统计口径核对后定值）。 | ||||||||||||||||
| 教授授课率展开 ▾策略 人才培养 核查核对型 核对动作：教务处课程承担明细（正教授承担本科课程门数 / 本科课程总门数）或最新学年教学质量报告原文 | 16.20% → 18.00~26.16% | +0.48 核对可找回 | 与授课比例同台账 | 排课可达 · 先对清口径 | 本科教学质量报告 / 教务台账学校发布 · 学校提供平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.48 分（按教务台账核对后定值）。 | ||||||||||||||||
| 师生比展开 ▾策略 师资规模与结构 核查核对型 核对动作：高基表教师规模与学生总数时点数核对 | 0.0576 → 0.0606~0.0669 | +0.37 核对可找回 | 两本台账对清即定值 | 慢变量微调 · 任一端可达 | 高基表（推导项）学校发布 · 学校提供平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
现值报告旁证（2019–2020）参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.37 分（按高基表双数核对后定值）。 | ||||||||||||||||
| 国际期刊论文（总数）展开 ▾策略 科学研究 核查核对型 核对动作：学校提供 Scopus 机构导出（2020–2024 逐年清单）核对总数与归属口径 | 9,634 篇 → 12,263~40,554 篇 | +0.23 核对可找回 | 论文层基础量 | 旁证未通过 · 先核对定档 | Scopus 数据库数据库导出平台现值（2020–2024 窗口） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
待核对 现值旁证（OA 并集）参照 关键证据
证据覆盖：OpenAlex 双轨旁证已完成但未通过；Scopus 定值待学校导出后确定，现不预估。 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.23 分（按 Scopus 导出实际数据核对后定值）。 | ||||||||||||||||
| 科创竞赛奖（折合数）展开 ▾策略 人才培养 核查核对型 核对动作：学校竞赛台账与折合口径（奖级权重、统计窗口、是否含省级奖项与专项赛）说明后逐项重新测算 | 331 → 347.5~628.0 | +0.23 核对可找回 | 与生均同台账 | 存量已归集 · 先对折合规则 | 三赛官方获奖名单 / 学校竞赛台账官方名单 · 学校提供平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.23 分（按获奖台账与折合口径核对后定值）。 | ||||||||||||||||
| 教师职称结构展开 ▾策略 师资规模与结构 核查核对型 核对动作：人事处职称分列明细（正高 / 副高人数与专任教师总数）与最新晋升批次结果 | 59.76% → 60.08~76.17% | +0.17 核对可找回 | 步幅最小 | 晋升批次可覆盖 · 先对口径 | 高基表 / 学校人事台账学校发布 · 学校提供平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.17 分（按人事台账核对后定值）。 | ||||||||||||||||
| 社会捐赠收入（总额）展开 ▾策略 办学资源 核查核对型 核对要点：现值已按 2024 年度工作报告核对一致，差值定案不再差口径核查，差的是捐赠收入的真实增长 | 163.58 万元 → 3,873~15,554 万元 | +0.14 核对可找回 | 现值已核对一致 | 现值已核对 · 按实际数据重估 | 河北大学教育基金会年报与审计报告 / 财务入账公开检索 · 学校提供平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
待核对 现值参照 关键证据
证据覆盖：2024 年报已核对一致；2025 年报（2026-04-03 发布）可作下一窗口旁证。 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.14 分（现值已按 2024 年度工作报告核对一致，下一窗口以 2025 年审计报告复核）。 | ||||||||||||||||
| 留学生比例展开 ▾策略 国际竞争力 核查核对型 核对动作：国际教育学院在册留学生名单（学历 / 非学历分列）与高基表留学生数、学生总数核对 | 0.97% → 1.11~2.90% | +0.11 核对可找回 部分计入（全额 +0.12） | 名册可逐人核对 | 小幅增招或对清即达 | 高基表 / 国际教育学院台账学校发布 · 学校提供平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
现值计入线参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.11 分（计入至 1.14%；全额目标 1.17% 对应 +0.12 分）。 | ||||||||||||||||
| 长期建设型 · 计入（靠真实产出积累） | ||||||||||||||||
| 国际期刊顶尖论文展开 ▾策略 国际竞争力 长期建设型 | 200 篇 → 289~1,213 篇 | +0.13 提升空间 | 与总数同批核对 | 按实际数据定档 · 不预判 | Scopus 数据库数据库导出平台现值（2020–2024 窗口） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
待核对 现值参照 关键证据
证据覆盖：旁证只到方向层级；Scopus 定值待学校导出后确定，现不预估。 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.13 分（按 Scopus 导出实际数据核对后定值）。 | ||||||||||||||||
| 论文被引总次数展开 ▾策略 国际竞争力 长期建设型 | 147,733 次 → 210,107~895,081 次 | +0.13 提升空间 | 存量慢变量 | 只定口径 · 不设动作 | Scopus 数据库数据库导出平台现值（2020–2024 窗口） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
现值旁证（OA 并集）参照 关键证据
证据覆盖：旁证超出可比带、只作量级参考；Scopus 定值待学校导出后确定，现不预估。 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
以上齐备 → 本项计入 +0.13 分（按 Scopus 导出实际数据核对后定值）。 | ||||||||||||||||
| 核查核对型 · 储备（核对后定值） | ||||||||||||||||
| 本科毕业生毕业去向落实率展开 ▾策略 人才培养 核查核对型 核对要点：还缺学校提供近届（2024 / 2025 届）就业质量报告或教育部统计平台口径截图定值 | 90.59% → 92.31~94.68% | 未计入 未计入 | 守门项 | 口径对清 · 靠如实填报 | 毕业生就业质量报告学校发布平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
结论：本项为守门项、不计入增益；核对后按近届报告原文定值，守住现值即完成。 | ||||||||||||||||
| 科研人员规模（折合数）展开 ▾策略 科学研究 核查核对型 核对要点：还缺学校提供折合计算底稿（各类人员原数与折合系数）逐项核对归集范围 | 7,681 → 6,189~12,904 | 未计入 未计入 | 空间参照最大 | 先对折合口径 · 再判空间 | 高基表 / 科技统计学校发布 · 学校提供平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
未计入 · 对标空间 现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
结论：本项核对后确定，暂不计入；参考空间 +4.85 分（前 10% 口径）须以折合底稿核查为准。 | ||||||||||||||||
| 中文期刊论文（总数）展开 ▾策略 科学研究 核查核对型 核对要点：还缺 CSSCI 机构检索导出或学校图书馆检索报告（注明期刊目录版本与归属规则） | 1,961 篇 → 1,731~6,050 篇 | 未计入 未计入 | 核查路径最明确 | 先核归属与年份口径 | CSSCI 数据库数据库检索平台现值（2020–2024 窗口） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
未计入 · 对标空间 现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
结论：本项核对后确定，暂不计入；参考空间 +1.45 分（前 10% 口径）须以检索导出为准。 | ||||||||||||||||
| 高被引科学家（人次）展开 ▾策略 国际竞争力 核查核对型 核对要点：还缺按科睿唯安历年名单逐人核对入选者与河北大学的归属年份（入选时机构） | 7 人次 → 7~70 人次 | 未计入 未计入 | 名单可直接定值 | 只做名单归属核对 | 科睿唯安高被引科学家名单官方名单平台现值（历年累计） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
未计入 · 对标空间 现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
结论：本项核对后确定，暂不计入；以官方名单逐人核对结果为准。 | ||||||||||||||||
| 教师规模展开 ▾策略 师资规模与结构 核查核对型 核对要点：还缺高基表统计时点专任教师数与人事台账在册数核对（口径含附属医院与否须注明） | 2,289 人 → 2,125~3,168 人 | 未计入 未计入 | 多项共同分母 | 只对时点数与口径 | 高基表学校发布平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
未计入 · 对标空间 现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单其余证据
所需材料与达标清单（技术核验）
结论：本项核对后确定，暂不计入；本项定值后五项推导项同步重新测算。 | ||||||||||||||||
| 长期建设型 · 储备 | ||||||||||||||||
| 国际期刊论文质量展开 ▾策略 国际竞争力 长期建设型 | 1.51 → 1.39~1.55 | 未计入 未计入 | 同批导出顺带定值 | 只定值 · 不设动作 | Scopus 数据库（FWCI）数据库导出平台现值（2020–2024 窗口） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
结论：本项核对后确定，暂不计入；与论文总数同批导出定值。 | ||||||||||||||||
| 计入小计（前 18 项） | +9.75 | 已核验计入；每一项的成立以学校台账核对后的实际数据为准；其中 2.64 分已与学校公开报告核对一致，7.11 分待台账核对确认。 | ||||||||||||||
| 储备 6 项 | — | 逐项呈现、不加总；核对后按实际数据取舍定值。 | ||||||||||||||
备选增益估算区间 · 未计入
以下 5 项未计入 2027 年目标（衍生合成或批次制事件决定）；分值为估算区间，只作跟踪参照，定值路径见展开。
| 指标 | 现值 → 参照带（同类前 25%~10%） | 分值 | 入选理由 | 可实现性 | 数据来源 · 渠道 · 截止 | 证据状态 | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 长期建设型 · 备选（未计入 2027 年目标） | ||||||||||||||||
| 本科生增值展开 ▾策略 人才培养 长期建设型 | 38.33 分 → 54.29 分 | +1.0~2.0 估算 · 未计入 | 衍生结果指标 · 空间最大 | 不可直接操作 · 只估算 | 生源质量与深造率合成（衍生）模型合成平台现值（2026 版） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
估算区间 现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
结论：本项为衍生指标，估算 +1.0~2.0 分，未计入；随两项源头核对结果重新测算。 | ||||||||||||||||
| 博士点数展开 ▾策略 学科水平 长期建设型 | 20 个 → 17~45 个 | +0.5~1.0 估算 · 未计入 | 批次制事件 · 获批即落定 | 存量可逐个核对 | 国务院学位委员会公布名单官方名单平台现值（2026 版） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
估算区间 现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
结论：本项估算 +0.5~1.0 分，未计入；以官方名单与审核结果为准。 | ||||||||||||||||
| 国家级与认证专业（总数）展开 ▾策略 人才培养 长期建设型 | 275 个 → 256~403 个 | +0.3~0.6 估算 · 未计入 | 官方名单合成 · 逐项可核 | 只做存量名单核对 | 教育部与认证机构公布名单官方名单平台现值（2026 版） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
估算区间 现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
结论：本项估算 +0.3~0.6 分，未计入；以官方名单核对结果为准。 | ||||||||||||||||
| 高端人才（师均）展开 ▾策略 高端人才 长期建设型 | 0.1653 → 0.1641~0.6231 | +0.5~1.0 估算 · 未计入 | 总盘空间大 · 随批次波动 | 只对清存量与认定口径 | 官方人才计划名单 / 学校人事台账官方名单 · 学校提供平台现值（2026 版） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
估算区间 现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
结论：本项估算 +0.5~1.0 分，未计入；以官方名单逐人核对结果为准。 | ||||||||||||||||
| 国家重大项目（折合数）展开 ▾策略 重大项目与成果 长期建设型 | 180 → 156~804 | +0.2~0.4 估算 · 未计入 | 立项全公开 · 逐项可核 | 只核存量折合口径 | 国家自然科学基金委 / 科技部等公布名单官方名单平台现值（近五年窗口） · 截止 2026-10-31 | 待核对 | ||||||||||
估算区间 现值参照 关键证据
证据覆盖：核对后确定，现不预估 核实明细与完整清单所需材料与达标清单（技术核验）
结论：本项估算 +0.2~0.4 分，未计入；以立项名单核对结果为准。 | ||||||||||||||||
会后待办
- ✓教务处提供正教授名单与本科授课名单；2024–2025 学年本科教学质量报告（如已发布，2023–2024 学年版已公开取得）：核对授课教授比例、教授授课率两项（触发：名单导出后）
- ✓人事处提供高基表专任教师明细（学历学位分列、职称分列、时点总数）：核对学历结构、职称结构、教师规模、师生比四项
- ✓财务处提供 2024 年度决算公开文本与收入科目口径说明：核对收入总额与生均两项
- ✓科研处提供科技统计年报经费到账明细（纵向 / 横向、自然科学 / 人文社科分列）：核对科研经费总额与师均两项（年报统计期为上一自然年，次年 3 月报送）
- ✓以河北大学教育基金会 2025 年审计报告（已公开）复核下一窗口捐赠现值，财务处同步提供捐赠入账明细（按年度与科目）逐项对照（现值已按 2024 年报核对一致）
- ✓双创部门提供三赛（挑战杯两赛、中国国际大学生创新大赛）获奖台账，与官方获奖名单逐条核对：核对科创竞赛折合数与生均项（触发：三赛官方获奖名单公布后）
- ✓图书馆或科研处提供 Scopus 机构导出（2020–2024）：一次定值论文总数、师均、合作比例、顶尖论文、被引、FWCI 六项
- ✓国际教育学院按学年提供在册留学生名单（学历 / 非学历分列），与高基表 9 月 1 日时点学生口径对齐：核对留学生比例分子与分母口径
- ✓就业中心提供近届（2024 / 2025 届）就业质量报告或统计平台口径截图：守门项落实率与深造率定值
- ✓双方复核：五线台账与导出齐备后，按实际数据重新测算 2027 年目标账，修订本页逐项计入值再正式确定
✓核对完成 → 双方复核 2027 年目标（按实际数据重新测算后正式确定）
基线对照：官方结果与模型测算
官方结果（2026 版）
全国名次
#130
官方发布
总分
233.9
全部采用官方逐项得分
→
模型测算基线
对应名次
#130
与官方同位
测算总分
234.15
较官方高 0.3 分（+0.1%）
判断一：基线吻合，差异在逐项实际数据。模型基线与官方总分只差 0.3 分，2027 年目标账（+9.75）可以建立在这条基线上。逐项核对明细见基线核查说明。
判断二：已发布报告年份断层是河北深核的主要约束。报告发布到了近学年的学校，深核能直接落到报告原文；河北的教学质量报告已公开至 2023–2024 学年、就业报告止于 2020 届，仍早于方案取数年份（2025 年度）。2027 方案的核对因此仍主要靠学校台账（高基表、人事、财务、教务四线），报告原文对已覆盖年份可逐值核对一致、对其余年份只能作边界旁证。
判断三：四项计入增益主要靠口径、一项存在反证风险。收入与经费四项（合计 +3.49 分）的目标倍数大，成立取决于决算与科技统计的口径核对；授课教授比例现值已由 2023–2024 学年报告原文 90.09% 逐值核对一致，余下待确证的是临床系列正教授计入口径；捐赠项现值已由基金会 2024 年度工作报告核对一致，目标约为现值 22.6 倍、增益按核对一致实际数据重估。
计算口径与方法说明
模型基线怎么来
以软科公开的指标定义与计分规则，用学校逐项数据测算 2026 版总分，与官方 233.9 分对照（测算 234.2 分，高 0.3 分）。2027 年的 +9.75 分是在这条测算基线上、按各项做到目标值逐项累加的，与官方分不是同一把尺子：核对的意义是把每一项的现值与口径先对清，目标账随实际数据修正。
核对规则
逐项只认三类证据：学校已发布报告与决算原文、教育部与官方名单、公开数据库旁证。能与原文核对一致的标已核实；对不平、无公开路径或口径未定的标待核对，并在条目「差距」段写明缺什么。河北本次的特殊性：已发布报告（至 2023–2024 学年）仍早于方案取数年份（2025 年度），多数计入项只能标待核对，这是实查结论、不是工作量不足。
证据状态的定义
已核实＝该条证据本身已由公开渠道确证（如某报告原文数值、某名单存在）；待核对＝平台记录值尚无公开原文可核对，须学校台账或数据库导出定值。一个条目可以同时有已核实的旁证与待核对的现值，条目标题处的状态取现值的状态。
目标值口径
目标值取同档（101–200 名）前 25% 对标值，与主站预测模块同一口径。目标是模型对标值：多项计入目标跳幅大（如经费师均目标为现值 2.3 倍、捐赠目标约为现值 22 倍），其成立完全取决于口径核对结果，实际数据不达则增益按实际数据重新测算。
部分计入（留学生比例）
留学生比例全额目标 1.17% 对应 +0.12 分，本页按可达性计入至 1.14%（+0.11 分），差额 0.01 分不进目标账；其余计入项均为全额计入。储备与备选项一律不计入 +9.75 分。
22 项数据核验清单
数据核验清单（22 项）：本次公开渠道核验已推进全部 22 项——能凭公开原文或官方名单确证边界事实的 13 项（报告年份、旧学年原文、决算原文、获奖与立项名单、旁证量级），计入项现值可核对的 5 项（教师学历结构、授课教授比例、教师职称结构、留学生比例，2023–2024 学年教学质量报告原文；社会捐赠，基金会 2024 年度工作报告），另未计入的教师规模一项现值亦与新版报告原文相同；其余待学校台账（高基表 / 人事 / 财务 / 教务 / 基金会五线）与 Scopus 导出。逐项结论见下方校对表与深度核对表各条目。
核查证据计数
逐项核查的证据条数，按对应项目归集；条数只计核查工作量，不代表增益大小。
| 项目 | 核查 | 已核实 | 待核对 |
|---|---|---|---|
| 深度核对 · 计入项（2027） | 56 | 38 | 18 |
| 深度核对 · 储备项 | 14 | 6 | 8 |
| 备选增益 | 10 | 5 | 5 |
| 合计 | 80 | 49 | 31 |
证据条级 49 条已核实；条目级现值已核对一致 6 项（教师学历结构、授课教授比例、教师职称结构、留学生比例、教师规模，2023–2024 学年教学质量报告原文；社会捐赠，基金会 2024 年度工作报告），其余待学校台账核对后定值。
学校数据校对表
重点指标的平台记录值与预期目标值对照。学校按「需提供材料」列提供真实数据（注明适用年度与来源）后，逐项核对，结论更新至本页各节。
| 指标 | 平台记录值 | 预期目标值 | 需提供材料 | 用途 | 核查状态 |
|---|---|---|---|---|---|
| 教师学历结构 | 68.85% | 75.29% | 高基表学历学位分列明细（9 月 1 日时点） | 定博士占比实际数据 | 平台记录 · 待核对 |
| 学校收入（生均） | 4.95 万元 | 8.26 万元 | 2024 年度决算原文（8 月公开）＋高基表学生总数（9 月 1 日时点） | 推导项定值 | 平台记录 · 待核对 |
| 国际合作论文比例 | 16.93% | 24.09% | Scopus 机构导出（2020–2024 年窗口） | 核对合作论文分子分母 | 旁证已核（17.34%）· 待导出定值 |
| 授课教授比例 | 90.09% | 98.70% | 最新学年（2024–2025）本科教学质量报告（本校往年 12 月–次年 1 月发布）或授课名单 | 定正教授授课实际数据 | 旧学年原文 78.20% · 待核对 |
| 科研经费（师均） | 8.34 万元 | 19.29 万元 | 科技统计年报（统计期上一自然年、次年 3 月报送）＋高基表教师数（9 月 1 日时点） | 推导项定值 | 平台记录 · 待核对 |
| 科创竞赛奖（生均折合数） | 0.0083 | 0.0094 | 三赛获奖台账（官方名单公布后核对）＋高基表学生总数（9 月 1 日时点） | 推导项定值 | 官方名单部分已核 · 待核对 |
| 学校收入（总额） | 19.67 亿元 | 28.35 亿元 | 2024 年度决算公开文本 | 定收入年度与科目口径 | 2023 决算原文已核 · 待核对 |
| 国际期刊论文（师均） | 4.52 篇 | 6.45 篇 | Scopus 导出（2020–2024 年窗口）＋高基表教师数（9 月 1 日时点） | 推导项定值 | 旁证未通过 · 待导出定值 |
| 科研经费（总额） | 1.91 亿元 | 4.44 亿元 | 科技统计年报经费到账明细（统计期上一自然年、次年 3 月报送） | 定经费统计口径 | 立项名单已核 · 待核对 |
| 教授授课率 | 16.20% | 18.70% | 最新学年（2024–2025）教务课程承担明细 | 定正高承担课程门数占比 | 公开渠道无法确证 · 待核对 |
| 师生比 | 0.0576 | 0.0607 | 高基表教师与学生时点数 | 推导项定值 | 旧学年旁证已核 · 待核对 |
| 科创竞赛奖（折合数） | 331 | 347.5 | 三赛官方获奖名单（公布后逐条核对）与学校台账 | 定折合数实际数据 | 官方名单部分已核 · 待核对 |
| 国际期刊论文（总数） | 9,634 篇 | 12,263 篇 | Scopus 机构导出（2020–2024 年窗口） | 定论文总数与归属口径 | 旁证未通过 · 待导出定值 |
| 教师职称结构 | 59.76% | 60.54% | 人事职称分列明细（高基表 9 月 1 日时点） | 定高级职称占比实际数据 | 平台记录 · 待核对 |
| 社会捐赠收入（总额） | 163.58 万元 | 3,704.78 万元 | 基金会 2025 年审计报告（已公开）复核下一窗口现值，或财务入账明细（按年度与科目） | 复核下一窗口捐赠现值 | 2024 年报已核对一致 · 待下一窗口复核 |
| 国际期刊顶尖论文 | 200 篇 | 289 篇 | Scopus 导出（2020–2024 年窗口，顶尖标记清单） | 定顶尖论文篇数 | 旁证只到方向 · 待导出定值 |
| 论文被引总次数 | 147,733 次 | 210,107 次 | Scopus 导出（被引总数与时点） | 定被引实际数据 | 旁证已核量级 · 待导出定值 |
| 留学生比例 | 0.97% | 1.14%（计入） | 国际教育学院在册名单（按学年）＋高基表（9 月 1 日时点） | 定留学生数与分母口径 | 旧学年原文 0.46% · 待核对 |
| 研本比 | 28.04% | — | 高基表本科生与研究生数（9 月 1 日时点） | 结构参照，不设增益 | 旧学年原文可算 26.07% · 待核对 |
| 教师规模 | 2,289 人 | — | 高基表时点数＋人事在册数 | 五项推导项的共同分母 | 旧学年原文 1,940 人 · 待核对 |
| 本科毕业生毕业去向落实率 | 90.59% | 守住现值 | 近届就业质量报告 | 守门项定值 | 2020 届原文 90.18% · 待核对 |
| 深造率 | 30.17% | — | 近届就业质量报告 | 守门与增值合成的源头 | 2020 届原文 29.81% · 待核对 |
关键时间节点（2027 核验与 2028 建设）
2026 年 11–12 月
台账核对窗口：高基表、人事、财务、教务、基金会五线材料齐备后逐项核对，本页各条目状态更新。
2026 年 12 月底前
就业质量报告发布窗口：近届报告编制发布是守门项（落实率、深造率）定值的唯一正式渠道，编制期先按口径清单自查。
2027 年 1–3 月
科技统计与决算编制：科研经费与学校收入的口径在这一窗口落定，直接决定经费与收入四项的计入值。
2027 年 4 月
2027 版数据窗口关闭、榜单发布：本页 2027 目标账完成验收，按核对后实际数据验收。
2027 年 9 月 1 日
高基表统计时点：2028 版的源头数据在这一时点确定，师资与规模类台账提前归集。
以上时间均为按往年节奏的预计窗口，以官方通知为准。
2028 年目标
当前 · 2026 年官方#130 · 233.9 分
目标 · 2028 年约第 119 名（按 2026 年分布测算）预计约 255.1 ~ 257.1 分模型测算
同段涨幅参照线（第 119 名）
平均涨幅 +6.0
偏高涨幅 +7.6
233.9当前（2026 年官方公布）
233.9 分 · 第 130 名
2027 年预计可达
233.9 → 246.4 分（+12.5 分，下限口径；上限 247.4 分）
2028 年自然增长（估算）
246.4 → 248.4 分（+2 分，下限；上限 +3 分）
依据见图例「证据」
本年计入增益
248.4 → 255.1 分（+6.66 分）
深度核对增益（备选部分）
257.06 → 257.1 分（+0.04 分；全额 +19.95 分与计入 +6.66 分之差）
需追加的提升（未计入 · 已选定）
257.1 → 264.6 分（+7.5 分，补到平均涨幅线所需）
补差来源（按可实现性分档）：学校可控、半可控事项已优先纳入本年行动；剩余空间（高端人才（总数）、造就学术人才（总数），合计 +14.64 分）为按同类学校前 10% 水平测算的理论空间，不作达线来源
当前 · 233.9 分
涨幅线起点 · 250.6 分（2026 年第 119 名）
2027 年预计可达下限 · 246.4 分
加 2028 年自然增长（估算下限） · 248.4 分
本年计入后 · 255.1 分（按下限链）
预计可达上限 · 257.1 分
平均涨幅线 · 262.6 分
偏高涨幅 · 265.8 分
涨幅线上沿 · 266.8 分（同段学校涨幅推算）
加需追加提升后上限 · 264.6 分
230 分268 分
当前（2026 年官方公布）
2027 年预计可达（+12.5 ~ +13.5 分）
2028 年自然增长（估算）证据+2 ~ +3 分
本年计入增益+6.66 分
需追加的提升（未计入）+7.5 分
预计可达约 255.1 ~ 257.1 分：达到按今年榜折算的目标；若同段学校按平均涨幅（+6／年）进步，第 119 名约在 262.6 分，还差约 5.5 ~ 7.5 分。另备需追加提升 +7.5 分（未计入预计可达），缺口如实保留、不调低目标；来源按可实现性分档：学校可控、半可控事项已优先纳入本年行动与报告规划；未纳入目标的剩余空间主要集中在生源、人才与学科平台类指标（来源：高端人才（总数）等 2 项，空间合计 +14.64 分），为同类学校前 10% 水平的理论空间，多属外部依赖、形成周期长，不作为达线依据；达线与否逐年复测滚动调整。
数据窗口：主体 2026 年度 · 教学 2025–2026 学年 · 论文 2022–2026 · 竞赛 2023–2027 · 高被引取 2027 年版名单。增益以 234.2 分基线测算，基线差 0.3 分，见基线核查说明；自然增长按 +2 ~ +3 分／年估算（依据见图例「证据」）；涨幅线按同段学校年均 +6（平均涨幅）与 +7.6（偏高涨幅）逐年外推。
2028 年合计 +6.66 分 ＝ 报告先行新增 +1.40 ＋ 行动表 +5.26 · 另守住 2027 年已确定 +6.66 分 · 各计一次、不重复
报告先行 · 主线 · 新增 +1.40 分 · 守住存量 +6.66 分
本表的分数在报告与统计编制期确定。
| 指标 | 现值 → 参照值 | 分值 | 提升建议 |
|---|---|---|---|
| 毕业生就业质量报告 · 每年 11–12 月编制 · 12 月 31 日前发布 · 学生工作部 · 就业指导中心 | |||
| 本科毕业生毕业去向落实率 只核对 · 差值 −0.08（不计入） 展开 · 依据与协作安排调整方向：两套记录先统一：统计时点（初次 8 月 31 日／年终 12 月 31 日）与计入分类先对齐，再落笔 依据：教育部毕业去向落实率统计口径（初次／年终两时点）；正式载体：毕业生就业质量报告 对方只需做：提供报告底稿与去向登记明细，先评审口径再落笔 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先用已公开的两套记录列出差异清单 风险控制：核对定案后按结果处理：低于平台记录值，向软科提出核查；高于平台记录值，留档备查 同类对标（模型逐项数据）：同档（名次 110–150 名，41 校）中位 90.34%、前 25% 92.39%；同为综合类 · 名次 90–170 名中位 90.59%；模型前 25% 线 91.58%（全量分布口径，与页尾附录一致）。 省内较高值：北华航天工业学院 93.20%（第 385 名）、石家庄学院 92.50%（第 429 名）、廊坊师范学院 91.92%（第 466 名）——就业结构与本校不同，不作目标参照。 差距拆解：与同档中位差 -0.2 个百分点；先核定时点与归集部分（编制期可动），核定后剩余差距属真实就业工作，按年推进。 | 平台 90.59% · 报告 90.18% | — | 报告与平台对齐，漏登补登 |
| 本科毕业生深造率 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：毕业生就业质量报告 对方只需做：在毕业生就业质量报告编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 | 30.17% → 34.36% | +1.02 | 随就业报告编制先定口径与实际数据，再谈升学增量 |
本科教学质量报告 · 学年报告 · 按本校往年节奏，编制期介入 · 教务处另 2 项 · 守住现值（展开看明细）授课教授比例 90.09% → 98.7%（守住，上年已计入 +0.86） · 正教授名单与授课名单逐人核对调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：本科教学质量报告 对方只需做：在本科教学质量报告编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 教授授课率 16.2% → 18.7%（守住，上年已计入 +0.48） · 课程承担明细按职称分列核对调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：本科教学质量报告 对方只需做：在本科教学质量报告编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 | |||
教育事业统计（高基表）与学校正式发布 · 时点 9 月 1 日 · 10 月 15 日前报送 · 人事处 · 发展规划处（统筹） · 国际交流合作处另 9 项 · 守住现值（展开看明细）教师职称结构 59.76% → 60.54%（守住，上年已计入 +0.17） · 人事职称分列先核对，最新晋升批次结果随报送计入调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：教育事业统计（高基表）与学校正式发布 对方只需做：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 教师学历结构 68.85% → 75.29%（守住，上年已计入 +1.36） · 高基表学历分列先核对，在职攻读毕业未更新的先更新调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：教育事业统计（高基表）与学校正式发布 对方只需做：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 师生比 0.0576 → 0.0607（守住，上年已计入 +0.37） · 高基表师资与学生时点数同批核对调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：教育事业统计（高基表）与学校正式发布 对方只需做：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 教师规模 2,289（守住） · 高基表时点数与在册数先核对 本专比 1（守住） · 随高基表时点数核对，本专结构以招生计划为准 硕士点数 82（守住） · 现有硕士点随高基表核对一致 博士点数 20（守住） · 博士点培育申报按审核批次推进，获批按官方名单落定 国家级与认证专业（总数） 275（守住） · 各认定名单逐项核对去重，新增获批随批次计入 国家级与认证专业精度 3.274（守住） · 随总数项核对结果同步定值，本项不单独推进 | |||
| 研本比 办学层次 展开 · 依据与协作安排调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：教育事业统计（高基表）与学校正式发布 对方只需做：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 | 0.2804 → 0.2847 | +0.11 | 先对清口径差，再随招生计划落定 |
| 留学生比例 国际竞争力 展开 · 依据与协作安排调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：教育事业统计（高基表）与学校正式发布 对方只需做：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 | 0.97% → 1.17% | +0.01 | 名单核对后按实际数据接续，学历生增招抬分子 |
部门决算与财务公开 · 6 月编制对口径 · 8 月公开 · 科学技术处 · 财务处另 5 项 · 守住现值（展开看明细）学校收入（总额） 19.67 → 28.35（守住，上年已计入 +0.67） · 决算原文逐科目核对，含附属医院与否的口径先确定调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：部门决算与财务公开 对方只需做：在部门决算与财务公开编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 学校收入（生均） 4.953 → 8.264（守住，上年已计入 +1.19） · 决算科目口径先确定，生均分母随高基表时点数核对调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：部门决算与财务公开 对方只需做：在部门决算与财务公开编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 科研经费（总额） 1.908 → 4.443（守住，上年已计入 +0.49） · 科技统计年报到账明细先核对，立项名单逐项归集调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：教育事业统计（高基表）与学校正式发布 对方只需做：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 科研经费（师均） 8.337 → 19.29（守住，上年已计入 +0.82） · 随经费总额与教师规模同批核对，本项只做跟随测算调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：教育事业统计（高基表）与学校正式发布 对方只需做：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 科研人员规模（折合数） 7,681（守住） · 折合计算底稿先逐项核对，附属医院归集口径先注明 | |||
基金会年报与捐赠入账记录 · 随年度审计发布 · 校友工作部 · 教育发展基金会另 1 项 · 守住现值（展开看明细）社会捐赠收入（总额） 163.6 → 3,705（守住，上年已计入 +0.14） · 现值已核对一致，下一窗口审计复核调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（CFC基金会中心网或学校发布）；正式载体：部门决算与财务公开 对方只需做：在部门决算与财务公开编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 | |||
| 平台与专业认定名单归集 · 随主管部门公布滚动更新 · 科学技术处 | |||
| 科研平台（折合数） 科学研究 展开 · 依据与协作安排调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（科技部网站）；正式载体：平台与专业认定名单归集 对方只需做：在平台与专业认定名单归集编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 | 165 → 186 | +0.08 | 与师均项共用认定文件，逐项归集定折合 |
| 科研平台（师均折合数） 科学研究 展开 · 依据与协作安排调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（科技部网站）；正式载体：平台与专业认定名单归集 对方只需做：在平台与专业认定名单归集编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 | 0.0773 → 0.0916 | +0.18 | 平台认定文件逐项归集，师均随存量与教师数同批核对 |
2028 年行动表 · 合计 +5.26 分
本表分数靠日常建设形成，不在报告编制期确定。有空间但本年不动的，见页尾附录。
证据状态（全页统一）：「已核实」指已有逐项证据核对支持（不代表排名机构采信）；「待核对」指尚待学校台账与材料核对确认。两类状态的数字不能无差别相加。
| 指标 | 现值 → 参照值 | 分值 | 入选理由 | 可实现性 | 数据来源 · 渠道 · 截止 | 证据状态 |
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| 增益行动组 | ||||||
| 思政教育基地（折合数） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 2 | +0.56 | 认定批次定存量 | 按认定名单归集落定 | 教育部网站 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国家科研项目（师均） 科学研究 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科学基金网络信息系统）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.308 → 0.3731 | +0.50 | 与科研经费同源 | 按基金委公布名单逐项核对后推进 | 科学基金网络信息系统；全国哲学社会科学工作办公室；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 双一流学科精度 学科水平 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 0.0158 | +0.39 | 产出结构决定 | 先对清口径 · 随建设推进 | 教育部网站 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| PCT国际专利申请比例 服务社会 展开 · 依据与协作安排调整方向：台账逐条核对，先确认归属再谈数值 依据：软科计分规则与指标定义（incoPat专利数据库）；正式载体：原始凭证与软科官方核查通道 对方只需做：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先在公开数据库自查并列出差异清单，只请贵处确认归属是否正确 风险控制：差异先按抓取遗漏、口径不同、窗口未到分类；无凭证不调整，结果只报发展规划处汇总 | 0% → 4.68% | +0.39 | 专利类先核对 | 按专利数据库逐项归属核对 | incoPat专利数据库；大学360度数据监测平台 原始凭证与软科官方核查通道 | 待核对 |
| 优势学科精度 学科水平 展开 · 依据与协作安排调整方向：台账逐条核对，先确认归属再谈数值 依据：软科计分规则与指标定义（软科排名网站）；正式载体：原始凭证与软科官方核查通道 对方只需做：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先在公开数据库自查并列出差异清单，只请贵处确认归属是否正确 风险控制：差异先按抓取遗漏、口径不同、窗口未到分类；无凭证不调整，结果只报发展规划处汇总 | 3.066 → 3.733 | +0.38 | 同双一流精度 | 先完成名单核对 | 软科排名网站 原始凭证与软科官方核查通道 | 待核对 |
| 双一流学科数 学科水平 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 0.6667 | +0.33 | 批次制事件 | 按建设名单公布节奏推进 | 教育部网站 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 服务社会基地（师均折合数） 服务社会 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科技部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 0.0051 | +0.24 | 基地类先归集文件 | 按认定文件逐项归集 | 科技部网站；教育部网站；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 发明专利授权（师均） 服务社会 展开 · 依据与协作安排调整方向：台账逐条核对，先确认归属再谈数值 依据：软科计分规则与指标定义（incoPat专利数据库）；正式载体：原始凭证与软科官方核查通道 对方只需做：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先在公开数据库自查并列出差异清单，只请贵处确认归属是否正确 风险控制：差异先按抓取遗漏、口径不同、窗口未到分类；无凭证不调整，结果只报发展规划处汇总 | 0.292 → 0.5506 | +0.23 | 授权数公开可查 | 数据库逐项核对后定值 | incoPat专利数据库；大学360度数据监测平台 原始凭证与软科官方核查通道 | 待核对 |
| 思政教育队伍（折合数） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 0.1458 | +0.21 | 折合口径先对清 | 人事台账归集后定值 | 教育部网站 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国家重大奖励（师均折合数） 重大项目与成果 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科技部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 0.0007 | +0.21 | 奖励类看评审批次 | 按获奖公布名单逐项核对 | 科技部网站；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 模范先进学生（折合数） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.5 → 0.6667 | +0.16 | 荣誉类按名单归集 | 按表彰名单逐项归集 | 教育部；共青团中央网站；人民网 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国家科研项目（总数） 科学研究 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科学基金网络信息系统）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 657 → 800.5 | +0.15 | 经费项上游台账 | 按公布名单逐项核对推进 | 科学基金网络信息系统；全国哲学社会科学工作办公室；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国家重大奖励（折合数） 重大项目与成果 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科技部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 1.667 | +0.12 | 与师均共用名单 | 名单与系数对齐后定值 | 科技部网站；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 服务社会基地（折合数） 服务社会 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科技部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 11.67 | +0.11 | 与师均共用文件 | 按认定文件逐项归集 | 科技部网站；教育部网站；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 发明专利授权（总数） 服务社会 展开 · 依据与协作安排调整方向：台账逐条核对，先确认归属再谈数值 依据：软科计分规则与指标定义（incoPat专利数据库）；正式载体：原始凭证与软科官方核查通道 对方只需做：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先在公开数据库自查并列出差异清单，只请贵处确认归属是否正确 风险控制：差异先按抓取遗漏、口径不同、窗口未到分类；无凭证不调整，结果只报发展规划处汇总 | 623 → 1,102 | +0.10 | 与师均共用台账 | 数据库逐项核对后定值 | incoPat专利数据库；大学360度数据监测平台 原始凭证与软科官方核查通道 | 待核对 |
| 模范先进教师（折合数） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 6.8 → 7.167 | +0.09 | 与学生项共用名单 | 按表彰名单逐项归集 | 教育部网站；中国政府网；新华网；人民网；中华全国总工会网站 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 资深学术权威（师均） 高端人才 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（大学360度数据监测平台）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.0019 → 0.0024 | +0.09 | 存量小 · 口径严 | 名单逐人核对后定值 | 大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 思政课程名师（折合数） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.2 → 0.325 | +0.08 | 名师类按名单归集 | 按认定名单逐项归集 | 教育部网站 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国际重要期刊负责人（师均折合数） 国际竞争力 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（大学360度数据监测平台）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.0002 → 0.0004 | +0.08 | 编委任职公开可核 | 编委名单逐人核对后定值 | 大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国家一流本科课程精度 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.0053 → 0.0058 | +0.08 | 层级结构决定 | 名单核对后按结构推进 | 教育部网站 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 自科面上青年项目（总数） 科学研究 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科学基金网络信息系统）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 349 → 492.7 | +0.08 | 与国家科研项目同源 | 按基金委名单逐项核对 | 科学基金网络信息系统；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国家教学成果奖（师均折合数） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.0019 → 0.0023 | +0.07 | 四年一届 · 批次强 | 按获奖名单逐项核对存量 | 教育部网站；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国家一流本科课程（总数） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 28 → 29.83 | +0.07 | 名单与平台差 5 门 | 存量核对 · 增量随申报落定 | 教育部网站 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国际重要期刊负责人（折合数） 国际竞争力 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（大学360度数据监测平台）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.4 → 1.05 | +0.06 | 与师均共用名单 | 编委名单与折合规则对齐后定值 | 大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国家教学成果奖（折合数） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 4 → 4.667 | +0.06 | 与师均共用名单 | 名单与系数对齐后定值 | 教育部网站；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 一流学科精度 学科水平 展开 · 依据与协作安排调整方向：台账逐条核对，先确认归属再谈数值 依据：软科计分规则与指标定义（软科排名网站）；正式载体：原始凭证与软科官方核查通道 对方只需做：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先在公开数据库自查并列出差异清单，只请贵处确认归属是否正确 风险控制：差异先按抓取遗漏、口径不同、窗口未到分类；无凭证不调整，结果只报发展规划处汇总 | 0 → 0.0746 | +0.05 | 同双一流精度口径 | 先完成名单核对 | 软科排名网站 原始凭证与软科官方核查通道 | 待核对 |
| Nature和Science论文（师均折合数） 国际竞争力 展开 · 依据与协作安排调整方向：台账逐条核对，先确认归属再谈数值 依据：软科计分规则与指标定义（Nature网站）；正式载体：原始凭证与软科官方核查通道 对方只需做：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先在公开数据库自查并列出差异清单，只请贵处确认归属是否正确 风险控制：差异先按抓取遗漏、口径不同、窗口未到分类；无凭证不调整，结果只报发展规划处汇总 | 0.0001 → 0.0003 | +0.05 | 量级极小 · 先核对 | 逐篇核对署名后定值 | Nature网站；Science网站；大学360度数据监测平台 原始凭证与软科官方核查通道 | 待核对 |
| 自科重大项目（师均额度） 重大项目与成果 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科技部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.5386 → 2.378 | +0.04 | 立项批次决定 | 按立项名单逐项核对 | 科技部网站；科学基金网络信息系统；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国内一流学科 学科水平 展开 · 依据与协作安排调整方向：台账逐条核对，先确认归属再谈数值 依据：软科计分规则与指标定义（软科排名网站）；正式载体：原始凭证与软科官方核查通道 对方只需做：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先在公开数据库自查并列出差异清单，只请贵处确认归属是否正确 风险控制：差异先按抓取遗漏、口径不同、窗口未到分类；无凭证不调整，结果只报发展规划处汇总 | 0 → 2.667 | +0.03 | 按官方名单核对 | 先完成名单核对 | 软科排名网站 原始凭证与软科官方核查通道 | 待核对 |
| 国内优势学科 学科水平 展开 · 依据与协作安排调整方向：台账逐条核对，先确认归属再谈数值 依据：软科计分规则与指标定义（软科排名网站）；正式载体：原始凭证与软科官方核查通道 对方只需做：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先在公开数据库自查并列出差异清单，只请贵处确认归属是否正确 风险控制：差异先按抓取遗漏、口径不同、窗口未到分类；无凭证不调整，结果只报发展规划处汇总 | 140 → 143.3 | +0.03 | 同国内一流口径 | 先完成名单核对 | 软科排名网站 原始凭证与软科官方核查通道 | 待核对 |
| 资深学术权威（总数） 高端人才 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（大学360度数据监测平台）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 4 → 4.667 | +0.03 | 与师均共用名单 | 名单逐人核对后定值 | 大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| PCT国际专利申请（总数） 服务社会 展开 · 依据与协作安排调整方向：台账逐条核对，先确认归属再谈数值 依据：软科计分规则与指标定义（incoPat专利数据库）；正式载体：原始凭证与软科官方核查通道 对方只需做：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先在公开数据库自查并列出差异清单，只请贵处确认归属是否正确 风险控制：差异先按抓取遗漏、口径不同、窗口未到分类；无凭证不调整，结果只报发展规划处汇总 | 0 → 12.42 | +0.03 | 与比例项共用台账 | 数据库逐项核对后定值 | incoPat专利数据库；大学360度数据监测平台 原始凭证与软科官方核查通道 | 待核对 |
| Nature和Science论文（折合数） 国际竞争力 展开 · 依据与协作安排调整方向：台账逐条核对，先确认归属再谈数值 依据：软科计分规则与指标定义（Nature网站）；正式载体：原始凭证与软科官方核查通道 对方只需做：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先在公开数据库自查并列出差异清单，只请贵处确认归属是否正确 风险控制：差异先按抓取遗漏、口径不同、窗口未到分类；无凭证不调整，结果只报发展规划处汇总 | 0.5 → 0.8667 | +0.03 | 与师均共用清单 | 逐篇核对与规则对齐后定值 | Nature网站；Science网站；大学360度数据监测平台 原始凭证与软科官方核查通道 | 待核对 |
| 自科重大项目（总额） 重大项目与成果 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科技部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 1,149 → 4,634 | +0.02 | 与师均共用台账 | 按立项名单逐项核对 | 科技部网站；科学基金网络信息系统；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 青年拔尖英才（师均） 高端人才 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（大学360度数据监测平台）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.0028 → 0.0038 | +0.02 | 人才类存量小 | 名单逐人核对后定值 | 大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 中年领军专家（师均） 高端人才 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（大学360度数据监测平台）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.0212 → 0.0254 | +0.02 | 同青年拔尖口径 | 名单逐人核对后定值 | 大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国家教学基地（生均折合数） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.0053 → 0.0055 | +0.02 | 基地类按文件归集 | 按认定文件逐项归集 | 教育部网站；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国家优秀教材（总数） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：只观察，不动作 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：— 对方只需做：无需动作 无需做什么：— 我方先行：我方持续监测，在年度复盘时报告变化 风险控制：不干预、不包装 | 0 → 0.25 | +0.01 | 教材奖批次制 | 观察项：按获奖名单归集存量 | 教育部网站 — | 待核对 |
| 青年拔尖英才（总数） 高端人才 展开 · 依据与协作安排调整方向：只观察，不动作 依据：软科计分规则与指标定义（大学360度数据监测平台）；正式载体：— 对方只需做：无需动作 无需做什么：— 我方先行：我方持续监测，在年度复盘时报告变化 风险控制：不干预、不包装 | 6 → 7.917 | +0.01 | 与师均共用名单 | 观察项：名单逐人核对存量 | 大学360度数据监测平台 — | 待核对 |
| 中年领军专家（总数） 高端人才 展开 · 依据与协作安排调整方向：只观察，不动作 依据：软科计分规则与指标定义（大学360度数据监测平台）；正式载体：— 对方只需做：无需动作 无需做什么：— 我方先行：我方持续监测，在年度复盘时报告变化 风险控制：不干预、不包装 | 46 → 52.92 | +0.01 | 与师均共用名单 | 观察项：名单逐人核对存量 | 大学360度数据监测平台 — | 待核对 |
| 国家优秀教材（生均） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：只观察，不动作 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：— 对方只需做：无需动作 无需做什么：— 我方先行：我方持续监测，在年度复盘时报告变化 风险控制：不干预、不包装 | 0 → 0.0065 | +0.01 | 与总数共用名单 | 观察项：按名单归集存量 | 教育部网站 — | 待核对 |
| 国际知名学者（师均） 高端人才 展开 · 依据与协作安排调整方向：只观察，不动作 依据：软科计分规则与指标定义（爱思唯尔中国网站）；正式载体：— 对方只需做：无需动作 无需做什么：— 我方先行：我方持续监测，在年度复盘时报告变化 风险控制：不干预、不包装 | 0.0153 → 0.016 | +0.01 | 认定口径先对清 | 观察项：按公开名单逐人核对 | 爱思唯尔中国网站；大学360度数据监测平台 — | 待核对 |
科学技术处 · 17 项
- 科研经费（总额）（守住（已计入 +0.49））：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 科研经费（师均）（守住（已计入 +0.82））：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 科研平台（折合数）（+0.08）：在平台与专业认定名单归集编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 科研平台（师均折合数）（+0.18）：在平台与专业认定名单归集编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 国家科研项目（师均）（+0.50）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- PCT国际专利申请比例（+0.39）：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属
- 发明专利授权（师均）（+0.23）：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属
- 国家科研项目（总数）（+0.15）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 发明专利授权（总数）（+0.10）：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属
- 自科面上青年项目（总数）（+0.08）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 国家教学成果奖（师均折合数）（+0.07）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 国家教学成果奖（折合数）（+0.06）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- Nature和Science论文（师均折合数）（+0.05）：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属
- 自科重大项目（师均额度）（+0.04）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- PCT国际专利申请（总数）（+0.03）：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属
- Nature和Science论文（折合数）（+0.03）：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属
- 自科重大项目（总额）（+0.02）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
发展规划处（统筹） · 15 项
- 研本比（+0.11）：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 师生比（守住（已计入 +0.37））：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 服务社会基地（师均折合数）（+0.24）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 国家重大奖励（师均折合数）（+0.21）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 模范先进学生（折合数）（+0.16）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 国家重大奖励（折合数）（+0.12）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 服务社会基地（折合数）（+0.11）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 资深学术权威（师均）（+0.09）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 资深学术权威（总数）（+0.03）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 青年拔尖英才（师均）（+0.02）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 中年领军专家（师均）（+0.02）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 国家优秀教材（总数）（+0.01）：无需动作
- 青年拔尖英才（总数）（+0.01）：无需动作
- 中年领军专家（总数）（+0.01）：无需动作
- 国家优秀教材（生均）（+0.01）：无需动作
教务处 · 8 项
- 授课教授比例（守住（已计入 +0.86））：在本科教学质量报告编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 教授授课率（守住（已计入 +0.48））：在本科教学质量报告编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 思政教育基地（折合数）（+0.56）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 思政教育队伍（折合数）（+0.21）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 思政课程名师（折合数）（+0.08）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 国家一流本科课程精度（+0.08）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 国家一流本科课程（总数）（+0.07）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 国家教学基地（生均折合数）（+0.02）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
学科建设处 · 6 项
- 双一流学科精度（+0.39）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 优势学科精度（+0.38）：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属
- 双一流学科数（+0.33）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 一流学科精度（+0.05）：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属
- 国内一流学科（+0.03）：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属
- 国内优势学科（+0.03）：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属
国际交流合作处 · 4 项
- 留学生比例（+0.01）：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 国际重要期刊负责人（师均折合数）（+0.08）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 国际重要期刊负责人（折合数）（+0.06）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 国际知名学者（师均）（+0.01）：无需动作
人事处 · 3 项
- 教师职称结构（守住（已计入 +0.17））：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 教师学历结构（守住（已计入 +1.36））：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 模范先进教师（折合数）（+0.09）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
学生工作部 · 就业指导中心 · 2 项
- 本科毕业生毕业去向落实率（只核对）：提供报告底稿与去向登记明细，先评审口径再落笔
- 本科毕业生深造率（+1.02）：在毕业生就业质量报告编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
财务处 · 2 项
- 学校收入（总额）（守住（已计入 +0.67））：在部门决算与财务公开编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 学校收入（生均）（守住（已计入 +1.19））：在部门决算与财务公开编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
校友工作部 · 教育发展基金会 · 1 项
- 社会捐赠收入（总额）（守住（已计入 +0.14））：在部门决算与财务公开编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
2029 年目标
当前 · 2026 年官方#130 · 233.9 分
目标 · 2029 年约第 116 名（按 2026 年分布测算）预计约 261.5 ~ 264.5 分模型测算
同段涨幅参照线（第 116 名）
平均涨幅 +6.0
偏高涨幅 +7.6
233.9当前（2026 年官方公布）
233.9 分 · 第 130 名
2027–2028 年预计可达
233.9 → 255.1 分（+21.2 分，下限口径；上限 257.1 分）
2029 年自然增长（外推估算）
255.1 → 257.1 分（+2 分，下限；上限 +3 分）
依据见图例「证据」
本年计入增益
257.1 → 261.5 分（+4.40 分）
需追加的提升（未计入 · 方向性名单）
264.5 → 276 分（+11.5 分，补到平均涨幅线所需）
补差来源（按可实现性分档）：学校可控、半可控事项已优先纳入本年行动；剩余空间（高端人才（总数）、造就学术人才（总数），合计 +14.64 分）为按同类学校前 10% 水平测算的理论空间，不作达线来源
当前 · 233.9 分
涨幅线起点 · 255 分（2026 年第 116 名）
2027–2028 年预计可达下限 · 255.1 分
加 2029 年自然增长（估算下限） · 257.1 分
本年计入后 · 261.5 分（按下限链）
预计可达上限 · 264.5 分
平均涨幅线 · 273.0 分
偏高涨幅 · 277.8 分
涨幅线上沿 · 279.3 分（同段学校涨幅推算）
加需追加提升后上限 · 276.0 分
230 分280 分
当前（2026 年官方公布）
2027–2028 年预计可达（+21.2 ~ +23.2 分）
2029 年自然增长（外推估算）证据+2 ~ +3 分
本年计入增益+4.40 分
需追加的提升（未计入）+11.5 分
预计可达约 261.5 ~ 264.5 分：达到按今年榜折算的目标；若同段学校按平均涨幅逐年进步，第 116 名约在 273.0 分，还差约 8.5 ~ 11.5 分；涨幅线逐年外推，测算年份越远、不确定性越大。另备方向性需追加提升 +11.5 分（未计入预计可达），缺口如实保留、不调低目标；来源按可实现性分档：学校可控、半可控事项已优先纳入本年行动与报告规划；未纳入目标的剩余空间主要集中在生源、人才与学科平台类指标（来源：高端人才（总数）等 2 项，空间合计 +14.64 分），为同类学校前 10% 水平的理论空间，多属外部依赖、形成周期长，不作为达线依据；名单随每年新数据滚动调整；达线与否逐年复测滚动调整。2030 年延展：守住已定目标、滚动评审。
数据窗口：主体 2027 年度 · 教学 2026–2027 学年 · 论文 2023–2027 · 竞赛 2024–2028 · 高被引取 2028 年版名单。增益以 234.2 分基线测算，基线差 0.3 分，见基线核查说明；自然增长按 +2 ~ +3 分／年外推估算（依据见图例「证据」）；涨幅线按同段学校年均 +6（平均涨幅）与 +7.6（偏高涨幅）逐年外推。
2029 年合计 +4.40 分 ＝ 报告先行新增 +0.18 ＋ 行动表 +4.22 · 另守住 2028 年已确定 +1.40 分 · 各计一次、不重复
报告先行 · 主线 · 新增 +0.18 分 · 守住存量 +1.40 分
本表的分数在报告与统计编制期确定。
| 指标 | 现值 → 参照值 | 分值 | 提升建议 |
|---|---|---|---|
毕业生就业质量报告 · 每年 11–12 月编制 · 12 月 31 日前发布 · 学生工作部 · 就业指导中心另 1 项 · 守住现值（展开看明细）本科毕业生深造率 30.17% → 34.36%（守住，上年已计入 +1.02） · 随就业报告编制先定口径与实际数据，再谈升学增量调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：毕业生就业质量报告 对方只需做：在毕业生就业质量报告编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 | |||
| 本科毕业生毕业去向落实率 只核对 · 差值 −0.08（不计入） 展开 · 依据与协作安排调整方向：两套记录先统一：统计时点（初次 8 月 31 日／年终 12 月 31 日）与计入分类先对齐，再落笔 依据：教育部毕业去向落实率统计口径（初次／年终两时点）；正式载体：毕业生就业质量报告 对方只需做：提供本届报告底稿与去向登记明细，沿用上届评审口径 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方按上届已确认口径完成预审，列出本届需确认的口径点 风险控制：核对定案后按结果处理：低于平台记录值，向软科提出核查；高于平台记录值，留档备查 同类对标（模型逐项数据）：同档（名次 110–150 名，41 校）中位 90.34%、前 25% 92.39%；同为综合类 · 名次 90–170 名中位 90.59%；模型前 25% 线 91.58%（全量分布口径，与页尾附录一致）。 省内较高值：北华航天工业学院 93.20%（第 385 名）、石家庄学院 92.50%（第 429 名）、廊坊师范学院 91.92%（第 466 名）——就业结构与本校不同，不作目标参照。 差距拆解：与同档中位差 -0.2 个百分点；先核定时点与归集部分（编制期可动），核定后剩余差距属真实就业工作，按年推进。 | 平台 90.59% · 报告 90.18% | — | 报告与平台对齐，漏登补登 |
本科教学质量报告 · 学年报告 · 按本校往年节奏，编制期介入 · 教务处另 2 项 · 守住现值（展开看明细）授课教授比例 90.09%（守住） · 正教授名单与授课名单逐人核对 教授授课率 16.2%（守住） · 课程承担明细按职称分列核对 | |||
教育事业统计（高基表）与学校正式发布 · 时点 9 月 1 日 · 10 月 15 日前报送 · 人事处 · 发展规划处（统筹） · 国际交流合作处另 11 项 · 守住现值（展开看明细）研本比 0.2804 → 0.2847（守住，上年已计入 +0.11） · 先对清口径差，再随招生计划落定调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：教育事业统计（高基表）与学校正式发布 对方只需做：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 留学生比例 0.97% → 1.17%（守住，上年已计入 +0.01） · 名单核对后按实际数据接续，学历生增招抬分子调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（学校发布）；正式载体：教育事业统计（高基表）与学校正式发布 对方只需做：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 教师职称结构 59.76%（守住） · 人事职称分列先核对，最新晋升批次结果随报送计入 教师学历结构 68.85%（守住） · 高基表学历分列先核对，在职攻读毕业未更新的先更新 教师规模 2,289（守住） · 高基表时点数与在册数先核对 本专比 1（守住） · 随高基表时点数核对，本专结构以招生计划为准 师生比 0.0576（守住） · 高基表师资与学生时点数同批核对 硕士点数 82（守住） · 现有硕士点随高基表核对一致 博士点数 20（守住） · 博士点培育申报按审核批次推进，获批按官方名单落定 国家级与认证专业（总数） 275（守住） · 各认定名单逐项核对去重，新增获批随批次计入 国家级与认证专业精度 3.274（守住） · 随总数项核对结果同步定值，本项不单独推进 | |||
部门决算与财务公开 · 6 月编制对口径 · 8 月公开 · 科学技术处 · 财务处另 5 项 · 守住现值（展开看明细）学校收入（总额） 19.67（守住） · 决算原文逐科目核对，含附属医院与否的口径先确定 学校收入（生均） 4.953（守住） · 决算科目口径先确定，生均分母随高基表时点数核对 科研经费（总额） 1.908（守住） · 科技统计年报到账明细先核对，立项名单逐项归集 科研经费（师均） 8.337（守住） · 随经费总额与教师规模同批核对，本项只做跟随测算 科研人员规模（折合数） 7,681（守住） · 折合计算底稿先逐项核对，附属医院归集口径先注明 | |||
基金会年报与捐赠入账记录 · 随年度审计发布 · 校友工作部 · 教育发展基金会另 1 项 · 守住现值（展开看明细）社会捐赠收入（总额） 163.6（守住） · 现值已核对一致，下一窗口审计复核 | |||
平台与专业认定名单归集 · 随主管部门公布滚动更新 · 科学技术处另 1 项 · 守住现值（展开看明细）科研平台（折合数） 165 → 186（守住，上年已计入 +0.08） · 与师均项共用认定文件，逐项归集定折合调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（科技部网站）；正式载体：平台与专业认定名单归集 对方只需做：在平台与专业认定名单归集编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 | |||
| 科研平台（师均折合数） 科学研究 展开 · 依据与协作安排调整方向：编制期先做口径预审，按目标值落笔 依据：软科计分规则与指标定义（科技部网站）；正式载体：平台与专业认定名单归集 对方只需做：在平台与专业认定名单归集编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先按公开口径与往年文本完成预审，列出需确认的口径点，再请贵处确认 风险控制：按学校正式程序审议、发布后作为依据；无原始凭证不调整，差异只报发展规划处汇总 | 0.0773 → 0.1059 | +0.18 | 平台认定文件逐项归集，师均随存量与教师数同批核对 |
2029 年行动表 · 合计 +4.22 分
本表分数靠日常建设形成，不在报告编制期确定。有空间但本年不动的，见第二梯队与附录。
| 指标 | 现值 → 参照值 | 分值 | 入选理由 | 可实现性 | 数据来源 · 渠道 · 截止 | 证据状态 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 增益行动组 | ||||||
| 思政教育基地（折合数） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 4 | +0.56 | 认定批次定存量 | 新一批认定申报后按结果落定 | 教育部网站 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国家科研项目（师均） 科学研究 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科学基金网络信息系统）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.308 → 0.4382 | +0.50 | 与科研经费同源 | 按年度立项节奏持续归集 | 科学基金网络信息系统；全国哲学社会科学工作办公室；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 双一流学科精度 学科水平 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 0.0316 | +0.39 | 产出结构决定 | 按学科产出名单逐年核对落定 | 教育部网站 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| PCT国际专利申请比例 服务社会 展开 · 依据与协作安排调整方向：台账逐条核对，先确认归属再谈数值 依据：软科计分规则与指标定义（incoPat专利数据库）；正式载体：原始凭证与软科官方核查通道 对方只需做：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先在公开数据库自查并列出差异清单，只请贵处确认归属是否正确 风险控制：差异先按抓取遗漏、口径不同、窗口未到分类；无凭证不调整，结果只报发展规划处汇总 | 0% → 9.35% | +0.39 | 专利类先核对 | 归属口径固化后按年归集 | incoPat专利数据库；大学360度数据监测平台 原始凭证与软科官方核查通道 | 待核对 |
| 优势学科精度 学科水平 展开 · 依据与协作安排调整方向：台账逐条核对，先确认归属再谈数值 依据：软科计分规则与指标定义（软科排名网站）；正式载体：原始凭证与软科官方核查通道 对方只需做：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先在公开数据库自查并列出差异清单，只请贵处确认归属是否正确 风险控制：差异先按抓取遗漏、口径不同、窗口未到分类；无凭证不调整，结果只报发展规划处汇总 | 3.066 → 4.399 | +0.38 | 同双一流精度 | 按学科建设节奏逐年落定 | 软科排名网站 原始凭证与软科官方核查通道 | 待核对 |
| 双一流学科数 学科水平 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 1.333 | +0.33 | 批次制事件 | 下一轮名单公布后按结果落定 | 教育部网站 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 服务社会基地（师均折合数） 服务社会 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科技部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 0.0102 | +0.24 | 基地类先归集文件 | 新增认定后按文件落定 | 科技部网站；教育部网站；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 发明专利授权（师均） 服务社会 展开 · 依据与协作安排调整方向：台账逐条核对，先确认归属再谈数值 依据：软科计分规则与指标定义（incoPat专利数据库）；正式载体：原始凭证与软科官方核查通道 对方只需做：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先在公开数据库自查并列出差异清单，只请贵处确认归属是否正确 风险控制：差异先按抓取遗漏、口径不同、窗口未到分类；无凭证不调整，结果只报发展规划处汇总 | 0.292 → 0.8091 | +0.23 | 授权数公开可查 | 按授权公告逐年归集 | incoPat专利数据库；大学360度数据监测平台 原始凭证与软科官方核查通道 | 待核对 |
| 思政教育队伍（折合数） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 0.2917 | +0.21 | 折合口径先对清 | 按队伍建设年度计划推进 | 教育部网站 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国家重大奖励（师均折合数） 重大项目与成果 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科技部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 0.0015 | +0.21 | 奖励类看评审批次 | 新一批评审结果公布后落定 | 科技部网站；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 模范先进学生（折合数） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.5 → 0.8333 | +0.16 | 荣誉类按名单归集 | 按年度表彰批次落定 | 教育部；共青团中央网站；人民网 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国家科研项目（总数） 科学研究 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科学基金网络信息系统）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 657 → 944 | +0.15 | 经费项上游台账 | 按年度立项节奏持续归集 | 科学基金网络信息系统；全国哲学社会科学工作办公室；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 国家重大奖励（折合数） 重大项目与成果 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科技部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 3.333 | +0.12 | 与师均共用名单 | 新一批评审结果公布后落定 | 科技部网站；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 服务社会基地（折合数） 服务社会 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（科技部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0 → 23.33 | +0.11 | 与师均共用文件 | 新增认定后按文件落定 | 科技部网站；教育部网站；大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 发明专利授权（总数） 服务社会 展开 · 依据与协作安排调整方向：台账逐条核对，先确认归属再谈数值 依据：软科计分规则与指标定义（incoPat专利数据库）；正式载体：原始凭证与软科官方核查通道 对方只需做：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属 无需做什么：不填新表、不重新统计、排名结果由发展规划处统筹汇总 我方先行：我方先在公开数据库自查并列出差异清单，只请贵处确认归属是否正确 风险控制：差异先按抓取遗漏、口径不同、窗口未到分类；无凭证不调整，结果只报发展规划处汇总 | 623 → 1,581 | +0.10 | 与师均共用台账 | 按授权公告逐年归集 | incoPat专利数据库；大学360度数据监测平台 原始凭证与软科官方核查通道 | 待核对 |
| 模范先进教师（折合数） 人才培养 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（教育部网站）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 6.8 → 7.533 | +0.09 | 与学生项共用名单 | 按年度表彰批次落定 | 教育部网站；中国政府网；新华网；人民网；中华全国总工会网站 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
| 资深学术权威（师均） 高端人才 展开 · 依据与协作安排调整方向：按年度节奏推进真实增量，分期计入 依据：软科计分规则与指标定义（大学360度数据监测平台）；正式载体：正式认定 / 入库 / 立项文件 对方只需做：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可 无需做什么：不新增报表；单年不计见效要求 我方先行：我方先用公开数据测算差距与节奏，给出分年目标值 风险控制：只认正式落定的成果，未落定不提前计入 | 0.0019 → 0.0027 | +0.05 | 存量小 · 口径严 | 引进落定后按名单落定 | 大学360度数据监测平台 正式认定 / 入库 / 立项文件 | 待核对 |
发展规划处（统筹） · 7 项
- 研本比（守住（已计入 +0.11））：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 服务社会基地（师均折合数）（+0.24）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 国家重大奖励（师均折合数）（+0.21）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 模范先进学生（折合数）（+0.16）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 国家重大奖励（折合数）（+0.12）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 服务社会基地（折合数）（+0.11）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 资深学术权威（师均）（+0.05）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
科学技术处 · 7 项
- 科研平台（师均折合数）（+0.18）：在平台与专业认定名单归集编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 科研平台（折合数）（守住（已计入 +0.08））：在平台与专业认定名单归集编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
- 国家科研项目（师均）（+0.50）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- PCT国际专利申请比例（+0.39）：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属
- 发明专利授权（师均）（+0.23）：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属
- 国家科研项目（总数）（+0.15）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 发明专利授权（总数）（+0.10）：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属
学科建设处 · 3 项
- 双一流学科精度（+0.39）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 优势学科精度（+0.38）：提供本校原始台账一份，供逐条比对归属
- 双一流学科数（+0.33）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
学生工作部 · 就业指导中心 · 2 项
- 本科毕业生毕业去向落实率（只核对）：提供本届报告底稿与去向登记明细，沿用上届评审口径
- 本科毕业生深造率（守住（已计入 +1.02））：在毕业生就业质量报告编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
教务处 · 2 项
- 思政教育基地（折合数）（+0.56）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
- 思政教育队伍（折合数）（+0.21）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
国际交流合作处 · 1 项
- 留学生比例（守住（已计入 +0.01））：在教育事业统计（高基表）与学校正式发布编制 / 报送期，提供底稿一份供口径预审
人事处 · 1 项
- 模范先进教师（折合数）（+0.09）：按年度建设节奏推进，提供一份现有进展台账即可
后续提升事项 · 到同类前 10% 的空间 · 8 项
前 10% 一段的空间由三到五年持续建设形成，未计入本年目标。
| 指标 | 到前 10% | 到前 25% | 距满分 | 说明 |
|---|---|---|---|---|
| 生源质量 核查核对型 | +24.85 | +7.54 | +44.66 | 由招生市场决定，无直接可办理事项，只作观察 |
| 高端人才（总数） 仅观察型 | +7.37 | +0.00 | +38.37 | 窗口内无直接杠杆，纳入年度观察 |
| 造就学术人才（总数） 仅观察型 | +7.27 | +0.00 | +56.94 | 窗口内无直接杠杆，纳入年度观察 |
| 高端人才（师均） 仅观察型 | +6.57 | +0.00 | +37.63 | 窗口内无直接杠杆，纳入年度观察 |
| 本科生增值 长期建设型 | +6.23 | +4.69 | +8.74 | 衍生结果指标，随教学与生源建设改善 |
| 科研人员规模（折合数） 核查核对型 | +4.85 | +0.00 | +15.18 | 报告与统计口径可承载（见报告先行板块），编制期先评审 |
| 博士点数 长期建设型 | +3.24 | +0.00 | +7.44 | 报告与统计口径可承载（见报告先行板块），编制期先评审 |
| 国家级与认证专业（总数） 长期建设型 | +2.09 | +0.00 | +5.51 | 报告与统计口径可承载（见报告先行板块），编制期先评审 |
全年节奏一览
时间安排见本历，具体事项见各年行动表；当前月份已标示。
1 月本月
爱思唯尔中国高被引科学家名单发布
影响 下一版核查参考
2 月本月
校友捐赠集中归集（春季学期）
影响 次年版
3 月本月
科技统计年报报送
国家自然科学基金集中申报
影响 2028 版（数据生产）
影响 2029 版起（项目增量）
4 月本月
软科中国大学排名发布
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横向项目导师入账归集
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部门决算编制
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毕业生去向登记查漏
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部门决算公开 · 落实率统计截止
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9 月本月
高基表统计时点（9 月 1 日）
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10 月本月
高基表报送截止 · 最好学科发布 · 社科立项公布
影响 2028 版（数据生产）· 2027 版（学科取数）
11 月本月
数据共享计划（DEP）填报启动 · 高被引名单发布
就业质量报告编制启动
影响 2027 版（提报与取数）
影响 2028 版（数据生产）
12 月本月
本科教学质量报告发布期 · 就业质量报告发布
影响 2028 版（数据生产）
附录：100 项指标全量分类与三档空间（到前 25%／到前 10%／距满分）
| 指标 | 分类 | 现值 | 到前 25% | 到前 10% | 距满分 | 责任部门 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 生源质量 人才培养 | 核查核对型 | 44.18 | +7.54 | +24.85 | +44.66 | 发展规划处（统筹） |
| 本科生增值 人才培养 | 长期建设型 | 38.33 | +4.69 | +6.23 | +8.74 | 教务处 |
| 教师学历结构 师资规模与结构 | 核查核对型 | 68.85% | +1.36 | +3.92 | +5.45 | 人事处 |
| 学校收入（生均） 办学资源 | 核查核对型 | 4.953 | +1.19 | +3.05 | +18.22 | 财务处 |
| 国际合作论文比例 国际竞争力 | 核查核对型 | 16.93% | +1.06 | +1.60 | +2.50 | 科学技术处 |
| 授课教授比例 人才培养 | 核查核对型 | 90.09% | +0.86 | +0.99 | +0.99 | 教务处 |
| 科研经费（师均） 科学研究 | 核查核对型 | 8.337 | +0.82 | +3.63 | +19.37 | 科学技术处 |
| 思政教育基地（折合数） 人才培养 | 长期建设型 | 0 | +1.67 | +5.00 | +10.00 | 教务处 |
| 科创竞赛奖（生均折合数） 人才培养 | 长期建设型 | 0.0083 | +0.73 | +4.52 | +14.22 | 团委 · 创新创业学院 |
| 本科毕业生深造率 人才培养 | 长期建设型 · 资源对接·就业 | 30.17% | +1.02 | +6.10 | +12.67 | 学生工作部 · 就业指导中心 |
| 国家科研项目（师均） 科学研究 | 长期建设型 | 0.308 | +1.51 | +5.38 | +17.61 | 科学技术处 |
| 学校收入（总额） 办学资源 | 核查核对型 | 19.67 | +0.67 | +3.84 | +18.49 | 财务处 |
| 国际期刊论文（师均） 科学研究 | 核查核对型 | 4.516 | +0.58 | +2.88 | +8.64 | 科学技术处 |
| 双一流学科精度 学科水平 | 长期建设型 | 0 | +1.18 | +4.58 | +20.00 | 学科建设处 |
| PCT国际专利申请比例 服务社会 | 核查核对型 | 0% | +1.17 | +3.05 | +5.00 | 科学技术处 |
| 优势学科精度 学科水平 | 核查核对型 | 3.066 | +1.13 | +2.64 | +3.27 | 学科建设处 |
| 科研经费（总额） 科学研究 | 核查核对型 | 1.908 | +0.49 | +3.51 | +19.63 | 科学技术处 |
| 教授授课率 人才培养 | 核查核对型 | 16.2% | +0.48 | +2.35 | +6.91 | 教务处 |
| 双一流学科数 学科水平 | 长期建设型 | 0 | +0.98 | +4.05 | +20.00 | 学科建设处 |
| 师生比 师资规模与结构 | 核查核对型 | 0.0576 | +0.37 | +1.12 | +3.09 | 发展规划处（统筹） |
| 服务社会基地（师均折合数） 服务社会 | 长期建设型 | 0 | +0.73 | +1.77 | +5.00 | 发展规划处（统筹） |
| 发明专利授权（师均） 服务社会 | 核查核对型 | 0.292 | +0.70 | +1.93 | +4.74 | 科学技术处 |
| 思政教育队伍（折合数） 人才培养 | 长期建设型 | 0 | +0.62 | +2.96 | +10.00 | 教务处 |
| 国家重大奖励（师均折合数） 重大项目与成果 | 长期建设型 | 0 | +0.62 | +3.42 | +30.00 | 发展规划处（统筹） |
| 科研平台（师均折合数） 科学研究 | 长期建设型 | 0.0773 | +0.53 | +2.66 | +9.04 | 科学技术处 |
| 国际期刊论文（总数） 科学研究 | 核查核对型 | 9,634 | +0.23 | +2.69 | +9.16 | 科学技术处 |
| 科创竞赛奖（折合数） 人才培养 | 长期建设型 | 331 | +0.23 | +4.09 | +15.44 | 团委 · 创新创业学院 |
| 模范先进学生（折合数） 人才培养 | 长期建设型 | 0.5 | +0.49 | +2.93 | +9.51 | 发展规划处（统筹） |
| 国家科研项目（总数） 科学研究 | 长期建设型 | 657 | +0.45 | +2.34 | +9.32 | 科学技术处 |
| 教师职称结构 师资规模与结构 | 核查核对型 | 59.76% | +0.17 | +3.31 | +7.18 | 人事处 |
| 国家重大奖励（折合数） 重大项目与成果 | 长期建设型 | 0 | +0.37 | +2.40 | +30.00 | 发展规划处（统筹） |
| 服务社会基地（折合数） 服务社会 | 长期建设型 | 0 | +0.34 | +1.87 | +5.00 | 发展规划处（统筹） |
| 本科毕业生毕业去向落实率 人才培养 | 核查核对型 | 90.59% | +0.20 | +0.85 | +1.62 | 学生工作部 · 就业指导中心 |
| 社会捐赠收入（总额） 办学资源 | 核查核对型 | 163.6 | +0.14 | +0.56 | +9.99 | 校友工作部 · 教育发展基金会 |
| 论文被引总次数 国际竞争力 | 核查核对型 | 147,733 | +0.13 | +1.56 | +4.69 | 科学技术处 |
| 国际期刊顶尖论文 国际竞争力 | 核查核对型 | 200 | +0.13 | +1.47 | +4.71 | 科学技术处 |
| 发明专利授权（总数） 服务社会 | 核查核对型 | 623 | +0.29 | +1.04 | +4.88 | 科学技术处 |
| 模范先进教师（折合数） 人才培养 | 长期建设型 | 6.8 | +0.28 | +2.54 | +8.28 | 人事处 |
| 留学生比例 国际竞争力 | 核查核对型 | 0.97% | +0.12 | +1.33 | +4.41 | 国际交流合作处 |
| 资深学术权威（师均） 高端人才 | 长期建设型 | 0.0019 | +0.26 | +2.88 | +19.66 | 发展规划处（统筹） |
| 研本比 办学层次 | 核查核对型 | 0.2804 | +0.11 | +5.02 | +12.88 | 发展规划处（统筹） |
| 思政课程名师（折合数） 人才培养 | 长期建设型 | 0.2 | +0.24 | +2.12 | +9.87 | 教务处 |
| 国际重要期刊负责人（师均折合数） 国际竞争力 | 长期建设型 | 0.0002 | +0.24 | +1.78 | +14.94 | 国际交流合作处 |
| 科研平台（折合数） 科学研究 | 长期建设型 | 165 | +0.24 | +2.57 | +9.38 | 科学技术处 |
| 国家一流本科课程精度 人才培养 | 长期建设型 | 0.0053 | +0.24 | +1.75 | +9.19 | 教务处 |
| 自科面上青年项目（总数） 科学研究 | 长期建设型 | 349 | +0.23 | +1.19 | +4.81 | 科学技术处 |
| 国家教学成果奖（师均折合数） 人才培养 | 长期建设型 | 0.0019 | +0.22 | +2.03 | +9.65 | 科学技术处 |
| 国家一流本科课程（总数） 人才培养 | 长期建设型 | 28 | +0.21 | +2.58 | +8.94 | 教务处 |
| 国际重要期刊负责人（折合数） 国际竞争力 | 长期建设型 | 0.4 | +0.17 | +1.59 | +14.96 | 国际交流合作处 |
| 国家教学成果奖（折合数） 人才培养 | 长期建设型 | 4 | +0.17 | +2.77 | +9.67 | 科学技术处 |
| 一流学科精度 学科水平 | 核查核对型 | 0 | +0.15 | +1.72 | +5.00 | 学科建设处 |
| Nature和Science论文（师均折合数） 国际竞争力 | 核查核对型 | 0.0001 | +0.15 | +1.18 | +14.96 | 科学技术处 |
| 自科重大项目（师均额度） 重大项目与成果 | 长期建设型 | 0.5386 | +0.11 | +0.98 | +4.99 | 科学技术处 |
| 国内一流学科 学科水平 | 核查核对型 | 0 | +0.10 | +1.66 | +5.00 | 学科建设处 |
| 国内优势学科 学科水平 | 核查核对型 | 140 | +0.09 | +2.17 | +3.69 | 学科建设处 |
| 资深学术权威（总数） 高端人才 | 长期建设型 | 4 | +0.09 | +2.12 | +19.81 | 发展规划处（统筹） |
| PCT国际专利申请（总数） 服务社会 | 核查核对型 | 0 | +0.09 | +0.62 | +5.00 | 科学技术处 |
| Nature和Science论文（折合数） 国际竞争力 | 核查核对型 | 0.5 | +0.09 | +1.09 | +14.96 | 科学技术处 |
| 自科重大项目（总额） 重大项目与成果 | 长期建设型 | 1,149 | +0.07 | +0.74 | +4.99 | 科学技术处 |
| 青年拔尖英才（师均） 高端人才 | 长期建设型 | 0.0028 | +0.06 | +1.19 | +4.94 | 发展规划处（统筹） |
| 中年领军专家（师均） 高端人才 | 长期建设型 | 0.0212 | +0.06 | +0.78 | +4.89 | 发展规划处（统筹） |
| 国家教学基地（生均折合数） 人才培养 | 长期建设型 | 0.0053 | +0.06 | +1.93 | +9.43 | 教务处 |
| 国家优秀教材（总数） 人才培养 | 仅观察型 | 0 | +0.04 | +0.34 | +5.00 | 发展规划处（统筹） |
| 青年拔尖英才（总数） 高端人才 | 仅观察型 | 6 | +0.03 | +0.83 | +4.96 | 发展规划处（统筹） |
| 中年领军专家（总数） 高端人才 | 仅观察型 | 46 | +0.03 | +0.77 | +4.92 | 发展规划处（统筹） |
| 国家优秀教材（生均） 人才培养 | 仅观察型 | 0 | +0.03 | +0.26 | +5.00 | 发展规划处（统筹） |
| 国际知名学者（师均） 高端人才 | 仅观察型 | 0.0153 | +0.02 | +1.05 | +4.83 | 国际交流合作处 |
| 中文期刊论文（师均） 科学研究 | 核查核对型 | 0.9193 | +0.01 | +0.81 | +9.38 | 科学技术处 |
| 国际知名学者（总数） 高端人才 | 仅观察型 | 35 | +0.01 | +0.85 | +4.90 | 国际交流合作处 |
| 本专比 办学层次 | 核查核对型 | 1 | +0.00 | +0.00 | +0.00 | 发展规划处（统筹） |
| 硕士点数 学科水平 | 长期建设型 | 82 | +0.00 | +0.00 | +2.48 | 发展规划处（统筹） |
| 博士点数 学科水平 | 长期建设型 | 20 | +0.00 | +3.24 | +7.44 | 发展规划处（统筹） |
| 国内顶尖学科 学科水平 | 核查核对型 | 0 | +0.00 | +0.41 | +5.00 | 学科建设处 |
| 顶尖学科精度 学科水平 | 核查核对型 | 0 | +0.00 | +0.52 | +5.00 | 学科建设处 |
| 教师规模 师资规模与结构 | 核查核对型 | 2,289 | +0.00 | +1.80 | +5.36 | 人事处 |
| 国家级与认证专业（总数） 人才培养 | 长期建设型 | 275 | +0.00 | +2.09 | +5.51 | 发展规划处（统筹） |
| 国家级与认证专业精度 人才培养 | 长期建设型 | 3.274 | +0.00 | +1.60 | +3.85 | 发展规划处（统筹） |
| 国家教学名师（总数） 人才培养 | 仅观察型 | 12 | +0.00 | +1.90 | +8.99 | 教务处 |
| 国家教学名师（生均） 人才培养 | 仅观察型 | 0.2131 | +0.00 | +1.40 | +9.43 | 教务处 |
| 国家教学基地（折合数） 人才培养 | 仅观察型 | 150 | +0.00 | +1.98 | +9.04 | 教务处 |
| 造就学术人才（总数） 人才培养 | 仅观察型 | 613 | +0.00 | +7.27 | +56.94 | 人事处 |
| 科研人员规模（折合数） 科学研究 | 核查核对型 | 7,681 | +0.00 | +4.85 | +15.18 | 科学技术处 |
| 社科一般青年项目（总数） 科学研究 | 仅观察型 | 308 | +0.00 | +0.61 | +2.90 | 科学技术处 |
| 中文期刊论文（总数） 科学研究 | 核查核对型 | 1,961 | +0.00 | +1.45 | +9.31 | 科学技术处 |
| 专利获奖（折合数） 服务社会 | 仅观察型 | 0 | +0.00 | +0.63 | +5.00 | 科学技术处 |
| 专利获奖（师均折合数） 服务社会 | 仅观察型 | 0 | +0.00 | +0.78 | +5.00 | 科学技术处 |
| 文科学术骨干（总数） 高端人才 | 仅观察型 | 266 | +0.00 | +0.39 | +4.35 | 发展规划处（统筹） |
| 文科学术骨干（师均） 高端人才 | 仅观察型 | 0.1222 | +0.00 | +0.21 | +4.13 | 发展规划处（统筹） |
| 高端人才（总数） 高端人才 | 仅观察型 | 361 | +0.00 | +7.37 | +38.37 | 人事处 |
| 高端人才（师均） 高端人才 | 仅观察型 | 0.1653 | +0.00 | +6.57 | +37.63 | 人事处 |
| 社科重大项目（折合数） 重大项目与成果 | 仅观察型 | 168 | +0.00 | +0.35 | +4.45 | 科学技术处 |
| 社科重大项目（师均折合数） 重大项目与成果 | 仅观察型 | 0.0788 | +0.00 | +0.25 | +4.51 | 科学技术处 |
| 国家重大项目（折合数） 重大项目与成果 | 仅观察型 | 180 | +0.00 | +1.59 | +9.54 | 科学技术处 |
| 国家重大项目（师均折合数） 重大项目与成果 | 仅观察型 | 0.0844 | +0.00 | +1.74 | +9.33 | 科学技术处 |
| 教育部奖励（折合数） 重大项目与成果 | 仅观察型 | 19 | +0.00 | +1.06 | +14.45 | 发展规划处（统筹） |
| 教育部奖励（师均折合数） 重大项目与成果 | 仅观察型 | 0.0089 | +0.00 | +0.61 | +14.42 | 发展规划处（统筹） |
| 国际期刊论文质量 国际竞争力 | 核查核对型 | 1.511 | +0.00 | +0.12 | +0.74 | 科学技术处 |
| 校友获国际权威奖（折合数） 国际竞争力 | 仅观察型 | 0 | +0.00 | +0.00 | +20.00 | 国际交流合作处 |
| 高被引科学家（人次） 国际竞争力 | 核查核对型 | 7 | +0.00 | +1.72 | +14.81 | 发展规划处（统筹） |
| 高被引科学家（师均） 国际竞争力 | 核查核对型 | 0.0031 | +0.00 | +1.51 | +14.68 | 发展规划处（统筹） |